NB生物實驗室學(xué)生端 v2.12.0官方版

NB生物實驗室學(xué)生端是一款實驗室模擬游戲，這款游戲非常適合學(xué)生玩家，特別是初中和高中生，因為它提供了一個平臺，讓他們能夠在沒有實際實驗設(shè)備的情況下，體驗到科學(xué)實驗的樂趣和挑戰(zhàn)，感興趣的小伙伴歡迎到本站下載試玩一下吧！

NB生物實驗室學(xué)生端攻略

1、打開NB生物實驗室學(xué)生端，點擊新手試煉。

2、先進行簡單的一個小實驗——簡單電路，點擊開始實驗。

3、這張圖片里的電池顯示為兩節(jié)，點擊電池將其設(shè)置為1節(jié)，觀察其現(xiàn)象。

4、變?yōu)橐还?jié)電池能明顯感受燈光變暗了，這么一個小小的實驗就結(jié)束。

還有很多初中、高中所學(xué)的物理、化學(xué)等實驗都可以在這里進行檢測試驗，還有好多原理視頻等你來學(xué)哦!

NB生物實驗室學(xué)生端優(yōu)勢

自由無限制：你可以在任何地方、任何時間使用NB化學(xué)虛擬實驗室來進行化學(xué)實驗

涵蓋范圍廣：NB化學(xué)虛擬實驗室覆蓋了初高中主流教材中近200個化學(xué)實驗，最有利的化學(xué)學(xué)習(xí)助手

安全性能高：實現(xiàn)了傳統(tǒng)實驗室無法完成的高危險性、易燃易爆、有毒性、輻射性實驗

NB化學(xué)虛擬實驗室官方版還原真實感：采用虛擬仿真的方式，在使用軟件的時候具有在實驗室實驗的真實感覺

NB生物實驗室學(xué)生端說明

八大模塊

涵蓋初高中實驗操作，可實現(xiàn)上萬種物理實驗操作與演示

電與磁

精心打造的電路引擎、電場、磁場環(huán)境，能模擬電荷間的相互作用、磁極間的相互影響等。支持探究開放的實驗操作，只有你想不到的電路，沒有連不出來的電路

家庭電路

獨立設(shè)計的家庭電路邏輯系統(tǒng)，完美模擬家庭電路的各種接線方式，可實現(xiàn)真正意義上的diy自由連接，可模擬各種家庭電路出現(xiàn)的情況，老師和學(xué)生可以在安全的情況下認(rèn)識和探究家庭電路的奧秘

聲學(xué)

包含課本中用的所有實驗，鋼琴、水瓶琴可自由演奏動人樂曲，操作簡單，現(xiàn)象明晰，內(nèi)置示波器可檢測電腦內(nèi)、外部聲音，實現(xiàn)虛擬現(xiàn)實相結(jié)合

光學(xué)

可視化動態(tài)光路，折射、反射、散射...靈活呈現(xiàn)，器材任意轉(zhuǎn)動，角度任意設(shè)置，克服了傳統(tǒng)實驗中對實驗環(huán)境要求高、操作不方便、現(xiàn)象不明顯等弊端

熱學(xué)

器材的自由搭配組裝，溫度計示數(shù)放大顯示。實驗器材不限，可同時進行對比實驗，現(xiàn)象明顯，方便觀察，實驗操作簡單，好上手

力學(xué)

獨創(chuàng)力學(xué)引擎搭建的實驗平臺，可自由調(diào)節(jié)空氣阻力、重力加速度等實驗環(huán)境，重現(xiàn)教材中的“理想”與“非理想”實驗，并可發(fā)揮想象自由創(chuàng)建、組裝新實驗，是學(xué)生課堂知識鞏固、課外興趣探究的必備工具

力與運動

力與運動提供了運動對象，彈簧，輕繩，輕桿，導(dǎo)軌，電荷等實驗器材;并集成了重力場，電場，磁場，萬有引力，阻尼介質(zhì)等實驗環(huán)境。支持任意搭建實驗場景，不但能夠完成一些常規(guī)的實驗如自由落體運動，平拋運動，驗證機械能守衡，驗證動量守衡實驗，單擺，牛頓擺，到彈簧振子實驗，而且能夠完成一些實驗室不好完成的實驗如帶電粒子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)實驗，帶電粒子在磁場中的圓周運動，粒子加速，粒子速度選擇器模型等，甚至是地球人造衛(wèi)星，到太陽系的運行

近代物理

近代物理提供了電子衍射儀、陰極射線管、高壓感應(yīng)圈、直流高壓電源、密立根油滴實驗儀器、光譜管組、光電管、多功能光源、電子干涉、a粒子散射、x射線、威爾遜云室等?？梢酝瓿梢恍╇娮拥难苌洹⒐怆娦?yīng)、氫原子能級、電子在磁場中的偏轉(zhuǎn)、電子在電場中的偏轉(zhuǎn)、x射線、密立根油滴實驗、光譜管、電子干涉、a粒子散射實驗、康普頓效應(yīng)等實驗

NB生物實驗室學(xué)生端更新日志

1. NB實驗室首頁煥新升級。

2. 小學(xué)新增小初銜接模塊，降低知識跨度，幫助學(xué)生順利跨越小升初的“學(xué)科陡坡”。

3. 推出全新知識闖關(guān)模式，自學(xué)實驗知識，還有配套練習(xí)題精準(zhǔn)檢驗學(xué)習(xí)效果。

4. AI學(xué)習(xí)搭子升級，答疑解惑，培養(yǎng)深度探究精神。